“Het Rekenlab zorgt ervoor dat we op de hoogte blijven van water leeft in het vakgebied”, vertelt Josine Feld, leerkracht in groep 3/4 en rekencoördinator bij kindcentrum Lourdes. “Het houdt onze kennis up-to-date en we buigen ons over creatieve ideeën om het rekenonderwijs beter en leuker te maken."
Het Rekenlab is een periodieke bijeenkomst van rekencoördinatoren, IB’ers en geïnteresseerden die zich bezighouden met het rekenonderwijs binnen Blosse. “We kunnen zelf onderwerpen en ideeën voor externe sprekers en experts aandragen", vertelt Josine. “Daarnaast gaan we met elkaar in gesprek. Samen hebben we flink wat kennis in huis, dus we leren ook veel van elkaar. We delen tips en brainstormen over hoe we uitdagingen kunnen aanpakken. Je gaat dan creatief nadenken over hoe het óók kan, in plaats van dat je je eigen ding doet op de automatische piloot.”
Iets anders dat is voortgekomen uit het Rekenlab is een bezoek aan Kindcentrum De Ontdekkers, waar ze vragen hadden over het rekenonderwijs. “We zijn in de klassen geweest en hebben onze bevindingen gepresenteerd aan het team en de directie. Zij zijn vervolgens met ons advies aan de slag gegaan: er ging al heel veel goed, maar ze hebben de belangrijke punten eruit gehaald en op die vlakken hun rekenonderwijs aangepakt. Dit vond ik erg interessant.”
Als kinderen vastlopen met rekenen is het essentieel om daar aandacht aan te besteden tot het beter gaat, vindt Josine. “Waar is het kind in de afgelopen maanden of jaren afgehaakt? Waar zit de basiskennis nog niet helemaal goed? Dan kun je aan dat specifieke onderdeel werken en vanaf daar verder bouwen. Als je het hiaat hebt ontdekt en ermee aan de slag gaat, kunnen kinderen hun plezier in rekenen (terug)vinden. Vaak helpt het om er een rekenrekje, geld of een klok bij te pakken en het op die manier tastbaar te maken. Zo leggen kinderen de verbinding tussen hun handen en hersenen. Je ziet ze gewoon glunderen op het moment dat het daarna wél lukt.”
Maar ook de kinderen die voorlopen verdienen extra aandacht. “Als zij op een gemiddeld niveau moeten rekenen, komt het voor dat zij ‘uitchecken’. Geef die kinderen oefeningen op hun eigen niveau om ze te blijven prikkelen - voor hen is het belangrijk om te leren leren.”
