“Het Taallab houdt ons geprikkeld en enthousiast over ons vak”, vertelt Anouk Munster, leerkracht van groep 4 en taalspecialist op De Vaart. “Als je alleen op je eigen kindcentrum blijft, creëer je een blinde vlek. In het Taallab komen we daarvan los, bespreken we waar we tegenaan lopen en hoe we dit oplossen. Die uitwisseling leidt tot nieuwe inzichten.”
“We sparren in het Taallab vaak over leesbevordering. We bespreken hoe we werken met rijke teksten, wat bijdraagt aan het leesplezier van kinderen. Als je kijkt naar de methodes van begrijpend lezen, verbaast het ons niet dat het leesniveau en de motivatie van kinderen laag zijn; die teksten zijn vaak totaal niet authentiek. En dat terwijl het in de jeugdliteratuur barst van de prachtige teksten waarmee je het leesonderwijs op een leuke manier kunt vormgeven.”
“Iets anders dat is ontstaan tijdens het Taallab is de wens om naar Ierland te gaan om daar in het leesonderwijs te duiken. Ik had daarover al een e-mail in mijn concepten staan om naar het bestuur te sturen. Die middag was er een bijeenkomst van het Taallab en toen vertelden nog twee anderen dat zij graag naar Ierland zouden gaan. Toen hebben we die wens als groep aangegeven en die is in vervulling gegaan!”
“In Dublin en omgeving hebben we gezien dat lezen daar echt onderdeel is van de cultuur. Wat zij vaak doen, is met de hele groep samen een boek lezen en bespreken. Daar zijn we op De Vaart inmiddels ook mee begonnen. In de herfst lazen we het toneelleesboek Een huis vol moppen. Zo oefenen we met intonatie, maar ook met begrijpend lezen (want: wat is de grap nu eigenlijk?). Samen hetzelfde boek lezen draagt bij aan het groepsgevoel en omdat we voor-, koor- en doorlezen afwisselen, kan iedereen meedoen. Kinderen die bij het ‘stillezen’ blijven hangen in het bladeren, lezen een verhaal nu wel van het begin tot het einde. Dat heeft een positief effect op de leesmotivatie.”
Anouk zet als taalspecialist op De Vaart het beleid uit, samen met haar collega Marijke. “We zorgen ervoor dat we op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen en nemen ons team daarin mee. Daarnaast bereiden we de Kinderboekenweek voor, maken het dyslexieprotocol en coördineren dit met de kinderen en ouders. Verder moedigen we collega’s aan om bij elkaars instructie te kijken ter inspiratie en leggen we als specialisten af en toe klassenbezoeken af bij collega's om tips te geven over het taalonderwijs.”
Luister ook de Bloscast over Taalonderwijs en de studiereis naar Ierland.
